Apresentação

DADOS SOBRE O GESTAR II

DADOS SOBRE O GESTAR II - LÍNGUA PORTUGUESA TURMA: A

Número de cursistas: 25

Perfil da turma: Esta é uma turma heterogênea, formada por professores oriundos dos povoados e distritos pertencentes ao município de Itamaraju: Vila União, Pirajá, Piragi, São Paulinho, São João da Prata. Nova Alegria, Pau D’Alho, Campo Alegre e Itabrasil. Estes povoados estão localizados em área bem distante da sede, com acesso dificílimo (carência de transportes, estradas de chão) o que é extremamente desgastante para os cursistas que mensalmente vêm à sede ( às vezes em caminhão de pau de arara, levando um tempo de até quatro horas de viagem) participarem dos nossos encontros que têm uma duração de oito horas. Apesar de todas as dificuldades enfrentadas por eles, demonstram um entusiasmo e interesse muito grande com as atividades desenvolvidas. Muitos deles estão cursando o curso de Licenciatura em Letras (à distância e também semi presencial) o que acarreta muito trabalho. Mas, por outro lado, o fato deles estarem fazendo o curso e a graduação permite um paralelo entre os nossos textos e os textos oferecidos pela graduação. Alguns apresentam muitas dificuldades na realização das atividades, devido a falta de conhecimentos para fundamentarem a sua prática.

Recepção do Gestar pelos cursistas: A recepção foi muito boa, pois os nossos professores aguardavam com ansiedade a chegada do curso que estava sendo divulgado na mídia e também alguns colegas já haviam cursado o Gestar no município vizinho (Teixeira de Freitas) que fora oferecido pelo Governo do Estado da Bahia. Esses profissionais faziam muita propaganda do curso o que despertava o interesse dos colegas. A Secretaria Municipal de Educação promoveu um momento importante para a apresentação do Programa no município. Em local importante da cidade( Auditório da Câmara Municipal) com a participação de vários profissionais da cidade, inclusive, os gestores das unidades escolares onde atuam os curistas para que pudessem conhecer o Programa e apoiá-lo. Tivemos uma palestra com a renomada professora Luzeni Carvalho (pedagoga da Universidade do Estado da Bahia do Campus X – Teixeira de Freitas) que discursou sobre a importância da formação continuada e o compromisso dos profissionais da educação. No final do evento foi servido um coquetel com momentos relaxantes para os participantes.

Dificuldades pedagógicas enfrentadas: Sou suspeita de falar das dificuldades, pois além de formadora também coordeno (pedagógico e administrativamente) as turmas de Língua Portuguesa ( professora Inês Bastos) e de Matemática (Adriel Ferreira). Todas as terças-feiras nos reunimos para o planejamento dos encontros, quando produzimos o material que será utilizado.Na medida do possível, procuro adquirir, em tempo hábil, todo material requisitado pelos cursistas que diga –se de paasagem, é oferecido pela Prefeitura, por intermédio da nossa secretária de educação que não tem medido esforços para que o curso da melhor forma possível. Mas sabemos como as coisas acontecem nos órgãos públicos (principalmente municipal) Deixe para lá, pois apesar de tudo é gratificante para nós termos nossos professores se capacitando.( Precisamos melhorar nosso IDEB, está muito baixo e acreditamos que o curso ajudará muito) Uma das dificuldades que tínhamos era relação à alimentação, mas este mês conseguimos supera. (A Prefeitura passou a disponibilizar o almoço para os professores) que já tinham um custo altíssimo com as despesas de vindas e idas.

Imagem do corpo

Objetivo: Desenvolver a consciência dos jovens em relação ao seu físico; perceber o papel dos meios de comunicação ao influenciar nossa auto-imagem e como esta afeta nossa conduta; introduzir um conceito mais amplo de beleza.

Material: cartolina, revistas, tesouras, cola e papel cortado em pedaços.

Desenvolvimento:

1º - Dividir os participantes em dois grupos segundo o sexo:
meninos e meninas (se for necessário, subdividir cada metade para que se formem equipes de cinco ou seis pessoas).

2º - Pedir ao grupo das meninas que faça uma colagem sobre o homem ideal e ao grupo dos meninos, sobre a mulher ideal.

3º - Cada subgrupo apresenta sua colagem aos demais.

4º - Plenário: discutir os seguintes pontos:
- Quais atributos nas mulheres atraem os homens?
- Quais atributos nos homens atraem as mulheres?
- Que diferença entre homens e mulheres você percebe, analisando os trabalhos apresentados?
- O que, para você, é mais importante na escolha do parceiro?
- Qual o papel que a imagem corporal ocupa na sua escolha?
- Como se forma em nós a idéia de “corpo atraente”?

5º - Fechamento: o facilitador conclui o trabalho mostrando que existe uma beleza além da física, chamando a atenção para a importância desta beleza interior estar refletida no físico, pois é ela que ilumina e dá cor ao ser humano.
Fonte: Projeto Adolescência Criativa Olodum

MEMORIAL GESTAR II

MEMORIAL

È um texto narrativo, que contempla a trajetória de quem o escreve. Redija seu memorial de leitor (a), buscando suas referências iniciais sobre leitura a alfabetização, suas memórias sobre o contato com os textos de sua infância.

Pré-escola à 8ª série

• O que seus pais almejavam quando o (a) encaminharam á escola?
• Qual foi o primeiro livro que você leu? O que mais chamava a atenção nele?
• Que aula foi mais marcante positivamente? O que ela tinha de especial?
• Como você percebia a biblioteca de sua escola?

Ensino Médio

• Descreva o professor pelo qual você nutria maior afeto/admiração.
• Que aula/conteúdo você considera ter sido de extrema importância na sua formação?
• Que conteúdo/disciplina você considerava “inútil” à época? O que você pensa a respeito, atualmente?
• Que leitura marcou seu ensino médio? Por quê?

Universidade/Faculdade

• Como você se caracteriza frente aos novos conhecimentos presentes no ensino superior?
• O que foi mais inusitado, no tocante aos professores?
• E com relação às aulas?
• Que leitura marcou seu ensino superior? Por quê?

Defina-se como leitor (a) no dia de hoje.